從疫情到網課：高一學生有話說……
再也不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代了。特殊時期的宅，擋不住同學們的思想馳騁，更擋不住“書生意氣”下的“指點江山，激揚文字”。
2月22日，結束了一天網課的高一（2））班同學，利用線上會議，相約聊一聊“從疫情到網課”感悟。班主任利用“打開故事門”的環(huán)節(jié)，傾聽了孩子們的高談闊論，積極給予肯定和鼓勵。
會議時間有限，來不及一一語音，結束以后，同學們紛紛來稿表達他們的想法。從“故事門”到“自家門”再到“學習門”，原來他們已經消化了“十大關鍵詞語”：
一、家國情懷
看到消息李文亮醫(yī)生殉職了，看到這些勇士們前赴后繼的為國家獻身……我暗暗告訴自己，以后一定要做一個對國家有用的人，做一個在國家有難時挺身而出的人。（劉嘉杭）
疫情，讓我懂得了安穩(wěn)生活的來之不易。我們能安全地待在家里躲避新冠病毒，是因為有無數勇敢盡職的醫(yī)生、護士、科研人員等站在了疫情的前線。他們?yōu)槲覀儞踝×宋ｋU，讓我們擁有了安穩(wěn)的生活，我們也應該做好學生該做的事，好好學習，準備著在將來為祖國做出貢獻。（徐瑞雪）
二、 自律守分
疫情讓我懂得了自律。這次疫情使得原該早早結束的假期不斷地延長，作為一個高中生，這顯然是弊大于利的，特別像我一樣不夠自律的人。“放一天賺一天，跟學校斗智斗勇，一放假便是放松”，不得不承認，剛放假的那幾天，甚至往后的十幾天，我都是這樣想的。漸漸的，我發(fā)現我錯了，任務一天天變多，新知識的不斷積累，讓我感受到了壓力，甚至是懊惱，先前的想法必須要改變了。我需要自律，需要在這特殊的階段磨礪自己。（段佳男）
三、 責任擔當
這次疫情讓我懂得了要做一個有責任心的人。鐘南山院士挺身而出，很多醫(yī)護人員主動請纓出征，無不踐行著自己為國奉獻的信念。作為一名學生，要承擔起自己主動學習的責任；作為一個兒子，有責任為父母分擔壓力，尊重理解父母。（金嘉楠）
疫情，讓我懂得了責任。在這非常時期，我們都有做好防護措施的責任，比如：多洗手、出門要帶口罩、不要去人多的地方、不要串門、不要聚會等等。能做好這些，就是對醫(yī)護人員最大的幫助，就是對抗擊疫情的貢獻。（王建宇）
四、 思考思辨
我會多加注意，隨時做好防備措施�，F在很多人開始放松了警惕，不可效仿。對于網上的消息，我們要分辨什么是謠言，不要做那些“跟風搶雙黃蓮”的人。（汪煜勝）
哀之更該鑒之！悲嘆于生命的脆弱，惦記著前線。我覺得我們更應該以此為鑒，警示那些仍有獵奇心理吃野味的人，不敬畏自然的人。03年的非典讓人悲哀，卻沒讓足夠的人以此為鑒，今天我們更應該吸取教訓，不能只哀不鑒。（陳好）
五、 把握當下
疫情讓我懂得了“所謂的歲月靜好，是有人在替我們負重前行”�？粗切┣熬�的醫(yī)護人員，臉上是久戴口罩壓出的印子和血泡，為了省防護服準備了尿不濕……我們雖不能上一線，但絕不能拖后腿，要抽出時間鍛煉，提高身體的抵抗力，畢竟身體健康是做一切事情的基礎。（楊露露）
六、 學會珍惜
這次疫情，我懂得了家人的重要性。我媽竟然在這個時候感冒了。去醫(yī)院看看，說是支氣管炎癥，我才放心了。姥姥姥爺他們老一輩，經歷過大風大浪的，對疫情不那么緊張在意。每次他們出門買菜，我就成了他們的健康管理員，提醒他們戴口罩。在這次疫情中，許多人失去了他們的親人愛人。所以，珍惜與家人在一起的時光吧�。▌⒆虾�
七、同情理解
看完武漢封城二十四小時后街道空無一人的實況，我的眼角有些酸。我覺得整個事件其實武漢百姓才是最無辜的，剛開始那段時間被全國人指著鼻子罵，最受傷的是沒吃野味、遵紀守法的百姓，說對不起的也是他們，被排斥的也是他們。不分青紅皂排斥武漢人的都是狹隘的。所以，人要讓自己開闊起來。（曹正奇）
八、集體觀念
中國最好的醫(yī)生們都來武漢戰(zhàn)疫，四面八方的捐助，工人們不辭辛勞地建造著武漢的火神山醫(yī)院，創(chuàng)造了10天一座醫(yī)院的人間奇跡。我們中國的人民政府這次也做得非常棒，對疫情情況進行統(tǒng)計，并上報世界衛(wèi)生組織，這對戰(zhàn)疫產生了極大的幫助。我相信祖國一定能打贏這次的“戰(zhàn)疫”!（何啟恩）
九、 生命意義
疫情讓我懂得了生命的意義。在這場病毒與人類的戰(zhàn)爭中很多人站了出來，他們不是天生的英雄，卻成了英雄。他們?yōu)榱送炝舨∪说纳�，甚至賠上自己的生命，他們用一生做一件他們認為值得的事。我們也要努力實在自己的人生價值�。ê纬墙埽�
十、內化成長
開始的疫情并不算嚴重，我也并沒有多重視�？墒�，這疫情范圍卻毫不留情地擴大，這讓我對疫情愈發(fā)重視。我成了家里的抗疫積極宣傳份子。疫情引發(fā)了大范圍的網課。起初我有些反感，后來想想，這也正是一個鍛煉自己學習能力的機會。為了能夠好好在網上學習，老師時刻安慰，鼓勵我們。網課當自強�。ㄍ鯚�
這次災難中，全社會的表現堪稱教材，而今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。對生活的反思與學習，是他們一生都要做的功課。
正如朱永新所言：“不同的社會角色下，究竟要如何對待生命，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內容，是生而為人的根本內容。”對生活的反思與學習，我們的孩子正在進行著一門必要的功課！
總之，疫情階段雖然給我們帶來了壓力，但是也給我們帶來了人生經歷的財富。如何看待鄰里關系？如何看待慈善救助？……還有很多方面，如果我們好好思考一下，這段“苦日子”就沒有白挨。
