秀水伉儷  以校為家

魏小勇

在南湖畔矗立著一所現(xiàn)代化的職業(yè)教育學(xué)校，它就是嘉興秀水經(jīng)濟(jì)信息專(zhuān)修學(xué)院。2011年8月我來(lái)到學(xué)院中專(zhuān)部藝術(shù)系工作，正式開(kāi)始了我心中夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)生涯�；叵氘�(dāng)初獨(dú)自一人剛到學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景，至今記憶猶新。

在藝術(shù)系，有一對(duì)老年夫妻，他們每天早早地來(lái)到學(xué)校，在校園里開(kāi)始忙碌著各類(lèi)檢查，然后認(rèn)真又細(xì)心地開(kāi)展起一天的藝術(shù)系管理工作。他們是藝術(shù)系教師的工作引路人，也是班主任老師的精神導(dǎo)師，在這對(duì)模范伉儷的引領(lǐng)下，秀水中專(zhuān)藝術(shù)系得到了快速發(fā)展，教育質(zhì)量突飛猛進(jìn)，學(xué)�？诒�越來(lái)越好。他們就是時(shí)任藝術(shù)系系主任的郁建萍老師和她的愛(ài)人沈炳強(qiáng)老師。

做青年教師最溫暖的引路人

記得剛來(lái)工作的時(shí)候，我的生活和工作得到了藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)和同事的許多幫助，特別是系主任郁建萍老師，給予我很大的關(guān)懷和照顧。她經(jīng)常會(huì)找我這位新教師進(jìn)行談話交流，關(guān)注我的個(gè)人生活狀況。我因?yàn)槭仟?dú)自一人從外地來(lái)嘉興，身邊沒(méi)有熟人和朋友，還沒(méi)有來(lái)得及租房，所以只能暫住酒店，但是酒店住宿開(kāi)銷(xiāo)較大，給我?guī)��?lái)了一定的經(jīng)濟(jì)壓力。當(dāng)郁老師得知這些情況后，立馬和學(xué)校的總務(wù)處負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，通過(guò)溝通協(xié)商，為我在學(xué)生宿舍男生寢室臨時(shí)安排出一個(gè)床位，為我尋找合適的出租房提供了寬裕的時(shí)間。同時(shí)，兩位老教師還為我提供了臉盆、熱水瓶、涼席、蚊帳等生活用品，急我所急，讓我把更多的時(shí)間和精力投入到開(kāi)學(xué)工作中，使我盡早進(jìn)入到工作狀態(tài)。

沈炳強(qiáng)老師是一位非常細(xì)心且責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備管理人員。在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，哪里工作需要，哪里就會(huì)馬上出現(xiàn)他的身影。在生活中，他特別和藹可親，很多老師都尊敬地稱(chēng)他為“沈叔叔”，因?yàn)樗麑?duì)待學(xué)生滿(mǎn)是長(zhǎng)輩體貼般的關(guān)懷，所以許多學(xué)生也像我們教師一樣，喜歡親切地稱(chēng)呼他為“沈叔叔”。

做服務(wù)師生的連心橋

在班級(jí)日常管理工作中，郁建萍老師給了我很多的幫助和支持。記得剛?cè)肼殞W(xué)校時(shí)，我被安排擔(dān)任藝術(shù)系11服裝（2）班班主任，這是一個(gè)新生班級(jí)。班級(jí)管理我是零基礎(chǔ)，許多工作常常是憑感覺(jué)和同事的指導(dǎo)幫助來(lái)完成，事情多的時(shí)候，尤其是開(kāi)學(xué)階段，經(jīng)常是忙得像在打仗一樣，遇到問(wèn)題往往不知所措。

其中有一件事情一直記得，當(dāng)時(shí)班級(jí)有個(gè)女同學(xué)正處于青春叛逆期，上課期間要么講話，要么睡覺(jué)，呈現(xiàn)出一種極其厭學(xué)的狀況，又不服從管教，很多時(shí)候還要和老師對(duì)著干。私底下我和她本人及家長(zhǎng)都進(jìn)行過(guò)多次溝通與交流，家長(zhǎng)也是非常愿意配合老師的教育管理工作，但她依然是我行我素，毫無(wú)悔改之心。這種情況令我非常無(wú)奈，不懂得如何巧妙處理，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心感到很無(wú)助，甚至于我都在思考自己是不是真的不適合做班主任呢？就在這個(gè)時(shí)候，郁老師感覺(jué)到我情緒上的變化，找我聊天，給我開(kāi)導(dǎo)，分析出問(wèn)題的原因可能是我作為一名新老師，在和學(xué)生交流時(shí)不夠講究方式方法，容易引起學(xué)生誤解，造成師生間一些不必要的隔閡與矛盾。于是，郁老師又和我講起了她曾經(jīng)做班主任時(shí)的一些故事，遇到調(diào)皮學(xué)生時(shí)如何去處理事情，她的話讓我茅塞頓開(kāi)，好像一下子就找到了問(wèn)題的解決方法。通過(guò)和郁老師的交流，我收獲到了班主任工作的很多經(jīng)驗(yàn)，更讓我深深感受到在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)不僅要注重方式方法，更加需要強(qiáng)烈的責(zé)任感和足夠的耐心與細(xì)心。郁老師在幫我找出問(wèn)題的同時(shí)，也和這名學(xué)生進(jìn)行了談話，她的耐心疏導(dǎo)，化解了學(xué)生心中的困惑，輕松地做好了這名學(xué)生的思想工作，為我后續(xù)的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的幫助，也讓我在班主任工作崗位上慢慢地找回了自信。

做秀水教育的奠基石

藝術(shù)系自成立以來(lái)，郁建萍和沈炳強(qiáng)這對(duì)秀水伉儷始終做到以校為家，用心育人，在工作上他們?yōu)榍嗄杲處煶砷L(zhǎng)開(kāi)山劈道，在生活中他們注重為師生們分憂解難。我教授的課程是服裝結(jié)構(gòu)與工藝，授課地點(diǎn)多在服裝縫紉實(shí)訓(xùn)基地，因?yàn)樯虮��?qiáng)老師是實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備維護(hù)和消防安全的主要負(fù)責(zé)人，所以每次上服裝縫紉課時(shí)，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們的工藝課堂中，幫助學(xué)生調(diào)試機(jī)器和修理故障，因此只要有沈叔叔在，我的心里就特別踏實(shí)，絲毫不用操心因機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題而影響到上課進(jìn)度，能夠全身心地把精力用在教學(xué)上。在服裝實(shí)訓(xùn)基地，雖然沈叔叔不參與教學(xué)工作，但是他的作用猶如一根定海神針，讓我們毫無(wú)后顧之憂，給工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來(lái)了極大的保障。他們盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，不求回報(bào)，甘當(dāng)平凡的奠基石。

長(zhǎng)期以來(lái)，這對(duì)伉儷始終在工作中互相支持，互相陪伴。因?yàn)橛羞@些老教師孜孜不倦的努力工作和無(wú)私奉獻(xiàn)，所以我們的秀水大家庭才有了今天的成就�，F(xiàn)在，兩位老師已不在藝術(shù)系的工作崗位上了，但是他們?cè)��?jīng)為學(xué)校的辛勤付出以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的熱情幫助，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。